Seminario interno sobre Grupos Operativos III

Tres cuestiones:

1. La próxima sesión de grupo quedó fijada para el lunes 17 a las 11,30hs.
Abordaremos lo que quedó del texto sobre Grupo Operativo y Tarea y agregamos a dicha lectura "Historia de la Técnica de grupos Operativos".
Enviaré el texto por mail.

2. Parece relevante que quién tenga tiempo e inquietudes, intente recuperar algún texto de Melanie Klein para entender mejor la posición depresiva y la posición ezquizoparanoide; que tienen un lugar importante en las interpretaciones de lo grupal ya desde la teoría de grupos de Bion. Un texto general sobre el pensamiento Kleiniano -que no resuelve sin embargo estos conceptos- está en http://www.aperturas.org/4barugel.html

3. En la entrada anterior citamos una frase de Bauleo. ¿Estamos en condiciones de explicarla?
Ahora, dejamos otra, que sirve a algunas inquietudes surgidas en el trabajo de grupo de Metis:

"No todos aprenden lo mismo. No todos piden lo mismo. No todos entienden lo mismo. No todos gustan de lo mismo. No todos es el principio de la no uniformidad, de la no homogeneización. No todos, quiere decir que cada uno trata de ser el que puede. Coordinar un grupo es dejarse incoordinar por un ‘’no todos’’ que conjuga tensiones, diferencias, y simpatías. Coordinar un ‘’no todos’’ es dejarse incomodar.
Se aprende en soledad. En soledad no significa aislado y sin compañía sino en estado de apropiación. Mientras que estar solo es estar solo (para bien o para mal), estar en soledad es estar en recepción. En una temporalidad de intensidades y vinculaciones.
En la situación de grupo no aprende el grupo. No aprenden todos. Ni aprende cualquiera; es decir, uno elegido al azar. Aprende cada uno lo suyo; cada cual un poco o mucho según su capacidad, deseo y oportunidad. El que aprende es incalculable. Invención subjetiva. ¿Esta perspectiva, para aclararse, necesita tomar distancia del aprendizaje de contenidos, de información, de actitudes o cualquier otro observable más o menos mediato? Provisoriamente, sí. Hay un aprender qué hace en alguien un sujeto."

Marcelo Percia.. “Una subjetividad que se inventa...diálogo, demora, recepción’’. Lugar Editorial. Bs. As. 1994